广东省珠海市经过深入调研，拟从明年起作出中考的重大改革，将传统的思想品德(政治)与历史两个学科合并为一项考试科目，而且成绩不计入中考总分，考试只有简单的选择判断题，成绩按“合格”与“不合格”评定，如果“不合格”将不能报考国家级示范性高中。（7月5日《广州日报》）
　　
　　作出这样的决定实属不易。尽管珠海市教育局为此作出的解释是，旨在减轻义务教育阶段的学生的负担。确实，初中生尤其是初三学生，为了应付中考，将大量时间耗费在死记硬背政治教材中的名词解释及问答题的参考答案上，极大地加重了学生的课业负担。至于实际效果，大家都看到了：政治课考试成绩与学生真实的政治思想水平完全是两张皮。政治考考试成绩高的学生并不意味着其道德品质就高，反之，考试成绩不好的也并不表示其人品有问题。所以说，如拿政治课上学到的东西来检测学生的思想道德品质是靠不住的，那根本做不了准。
　　
　　造成此种现象的原因有二，一是教材的原因，现行的初中政治教材虽然与过去比有所改进，但仍落后于时代的要求，编写者在内容的选择和课后思考题的编排上，往往受制于正统的甚至“左”的观念的影响，选哲学就只选马克思的辩证法和历史唯物主义，再不选唯心主义和形而上学，选经济学也只选马克思的政治经济学而不选当今世界上最先进的经济学研究成果，至于选择道德品质方面的内容，存在争议的道德议题一概排斥。
　　
　　二是教法的原因，传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”，政治教师像布道师那样滔滔不绝地讲一节课，不给学生充分讨论质疑的时间，——事实上，教材内容所体现出来的价值标准和价值形态根本就容不得学生讨论质疑，它们都是绝对正确的，是一元而非多元的。不客气地说，现行中学教学方法之弊端最集中的体现就在政治课上，具体表现在：重教师主导作用，轻学生主体作用，重知识灌输，轻养成教育，重群体教育，轻个体教育，重课堂教育，轻社会实践等，一句话，即政治课是最忽略学生个性化的一种应试教育。
　　
　　窃以为，如果不把政治课逐步改革为公民教育课，则其在当今中学教育中的实际地位和影响将会日益降低和缩小。我们不能像童话中的大人那样蒙起眼睛来看政治课，而是要解放思想，实事求是，勇闯禁区，正视政治教学的现状，改革中考制度，将中学生从繁重且无效的课业负担中解放出来。我把珠海的此番改革看做是一次思想大解放的结果，建议全国各地中学向珠海学习，合力来完成这样一次新课程改革。