每个学生都想要学好英语，但不能只带着完成任务就好的观点。一分辛劳，一分收获。只有坚持不懈，才能收获硕果。要逐渐学会了解，理解，运用和欣赏甚至享受的学习方式，要学会汉语和英语之间的比较。通过比较，可以加深对这两种语言的本质及其共性和特性的理解，从而更好地去掌握它们。

　　一、听力部分测试的目的是考查学生获取口头信息的能力，也就是通过日常生活中的一般会话能否获取事实性的信息，考试要求学生不但能理解具体的事实和表面的意思，而且能理解深层或隐含的意思。

　　听力测试的主要形式有短对话，文章理解和长对话。分值分别为10分/12分和8分，总分为30分。短对话是考查学生在特定的语言环境或不同的情景中所表现出的各种不同的反应和推断能力；文章理解则在此基础考查学生对一个结构比较完整，意思相对连贯的语段的理解能力；而长对话部分重点测试考生在听懂对话内容的基础上，完成书面填空的任务。要求学生填写的词均为常用词，是高中生应该掌握的基本词汇。

　　在平时的练习或训练时，学生可利用听录音前或者考试时每一部分大约三十秒左右的语音提示时间，认真的把听力部分的十个短对话的四个选项认真和仔细地浏览一遍（以此类推），同时可将选项中的不同之处用笔划出，以便迅速地捕捉每个选项所提供的信息，进而预测对话或短文可能涉及到的内容。这样在听录音时就可以做到有的放矢，有所侧重。

　　帮助学生提高听力成绩的另一个有效方法是做必要的笔记。在做题时，学生可以就时间、地点，人物以及具体数字和某些关键单词和词语等做一些简单的记录，这样在听第二遍的时候一定会对相关的录音材料有更深的印象，以便根据已听懂或掌握的内容做出正确的选择。

　　最后是长对话，学生按要求写出所听到的单词和词组。不过，学生对一些常用词的拼写仍然存在一定的问题，造成一定的错误。在听录音前,可以把试题看一遍,大致了解文章的内容以及所要填空的词在句中的位置和语法结构，以便能正确地填写所听到的单词或词组等。

　　同时，对丰富的听力背景知识是取得听力高分的一个重要途径和关键。

　　二、选择填空所考的内容有；语法、词汇

　　语法和词汇部分是考查基础知识的重点，作为考点的语言点和知识点均为考纲中规定的语法项目和规定词汇。在语法方面，要注重对题干语境的理解和语法形式的掌握。特别要注意的是，语法并不是静止的或者一成不变的语言知识环境，而是一种语言技能和动态应用的过程。如果学生真正理解了题干的语境，就能做出正确的选择。选择题的基础知识题主要由语法点和语言点等题和各种复合句组成。基础知识的考查会在语境中设置，具有综合性强、知识面广，信息量大特点，同时考查的重点是考查支撑英语学科主要框架的基础知识，重点语法项目每年都要考，如：考查对语法和词语的理解和灵活运用而不再是单纯知识记忆和再现；考查综合性而不是考单一的语法现象，非谓语动词、情态动词、主谓一致等；形容词和副词及其比较级;代词(主要以不定代词为主)；名词性从句、定语从句和状语从句等等。其中占比重较大的依然是常用的动词及动词搭配。实际上，搞清楚英语语法并不难。

　　首先，英语的句子只有三句：简单句，并立句和复合句。如：

　　1. We have been learning English for almost ten years.

　　2. He is a student and he studies all his subjects very hard.

　　3. We were having supper when the telephone rang.

　　掌握了这一点对学生大有好处，因为它是学习英语的最根本点。

　　然后，英语有三种时态，即现在时，过去时和将来时。学生必须记住：英语的时态一定要和相应的时间状语保持一致，如：现在时和将来时，现在完成时和过去时，过去时和过去完成时等。当然，被动语态也很重要，也是高考中的热门考点。

　　其次，名词，形容词和动词的用法同样重要，尤其是动词。动词分及物动词和不及物动词；及物动词又各不相同，有的可以直接加宾语，如We will visit the factory not far away from here..有的可以有两个宾语，如：Mr. Wang has taught us English for more than ten years.

　　有的只可以有直接宾语而不能有人称代词做间接宾语，如：We hope to meet you at the railway station this afternoon。有的可以加动词不等式，如：We want to help you with your English when you have time.有的动词加动名词，如：When he was a child, he always enjoyed watching cartoons。还有一些动词后面既可以加上不定式也可以加动名词，两者的用法可能相同，也可能不相同。关键是学生应该把这些用法了然于胸，牢记在心。

　　最后，动词的非谓语形式是高考中重中之重，一般会有三到四题。学生只要记住：不定式的词性相当于名词，因此它可以做主语，宾语，表语等；它又是形容词，能做定语；它还是副词，可以做状语；动名词的词性相当于名词和形容词，因此它可以做主语，宾语，表语和定语等；分词相当于形容词和副词，它可以做表语和定语以及状语等。

　　至于它们的时态和语态则很简单，如现在分词一般时的动作发生在谓语动词之前或同时发生，动名词一般时的动作与谓语动词同时发生或不确定时间，而动词不定式一般时的动作与谓语动词同时发生或之后发生；它们的完成时肯定发生在谓语动词之前。

　　词汇在外语学习中的重要性不言而喻。词汇量大小的掌握与正确运用是能否顺利通过考试的基础。但是对于学习语言的人而言,记忆单词是一件头痛的事情。许多人记忆单词不得法，只知道死记硬背，费时且低效。我们可以用“构词法”、“板块记忆”等方法，把看似孤立、互不相干的英语单词进行对照、比较、联系起来，使词汇记忆更加有效快捷。学生要选择适合自己的最好方法去记忆，而且巩固记忆的最好方式是针对性练习。练习要在掌握单词的读音，音节，词义，词性和具体的用法的基础上进行，否则，不会有好的收益。众所周知，一切记忆和练习是需要坚持的，而坚持的开始说明有了希望；坚持的过程需要努力，坚持的结果是成功。至于词义辨析，不难解决。尽管英语中存在大量的意思相近的或拼写相似的词语，但只要通过认真的比较或辨析，弄清它们的确切意义，主要差别以及关键用法，一切都能迎刃而解。况且，近年来，词义辨析考试的难度都不高，大多数学生读不会感到困难。

　　三、完形填空题全面考查学生对所学语言的掌握及综合运用的能力，是一种综合性的题型。它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、上下文理解等考查于一体，既考查考生的语言水平，又检测考生的分析判断能力和综合运用语言,知识的实践能力。完形填空测试主要的词类有动词、名词、形容词等；重点考查学生阅读理解、分析和判断、推理和运用语言等综合能力。考生在对残缺不全的文章进行阅读并理解之后，可以根据以下各项原则来完成完形填空题：

　　1 语法规则考查考生语法知识的运用能力。

　　2 固定搭配考查考生对常见的英语固定短语和习惯用法的掌握情况。,

　　3 词语辨析考查考生在特定语境中区别近义词的能力。

　　4 行文逻辑考查考生对土下文逻辑关系的理解。

　　5 经验常识考查考生在日常的学习和生活中所积累的经验和基本常识，以及一些基本的科学常识。

　　6上下文语境考查考生根据土下文提供的信息进行分析及推理的能力。

　　如何正确地做好完形填空，其关键有三：

　　A.抓住关键，侧重理解。

　　根据命题规则，综合填空的首句是完整句，无需学生填，但该句对于推测全文的内容有很大的帮助。其次，在阅读时，要注意句中关键词语的信息，尽快把全文通读几次，侧重于五个w（who, where, when, what, why）和一个h（how），即弄清时间、地点、人物、前因后果等，并要特别注重上下文关系。再次，在阅读时不要将四个选项逐一放入句子阅读，只要粗略理解文章大意即可。

　　B.把握要求，注重整体。

　　经过几次粗读，对文章有了一个整体了解的基础。答题要注意三点：１．语法正确；２．意思正确；３．上下文正确。当然我们也可以从语言或非语言二个方面着手。语言方面：注意语法、习惯用法、词组的搭配等；非语言方面：注意上下文的逻辑关系，人物和事物的发展顺序等，做到上下合理，纵横正确。

　　C.复读全文，验证答案。

　　完形填空答题结束以后，须对全文再复读一次，主要查看文章是否通顺，语法是否正确，词义是否恰当。必要处应作适当的修正，以期得到满意的结果。

　　四、阅读理解是标准化试题中的重点项目，有信息密，分值高，题材广，体裁多和难度大等特点，是对学生的英语理解能力，语言知识，词汇量及其它综合能力的一个重大挑战。阅读理解题的选材特点：题材多样，内容丰富，包括科普常识、文史哲和地理、社会热点以及新闻报道等。多年以来，高考始终坚持把阅读技能作为整个试卷的重点考查项目，因为它是考查考生知识面和信息量的有效试题。英语教学大纲强调“英语课是一门实践性很强的工具课，这在高考阅读文章中得了充分体现。

　　高考对阅读理解能力测试的主要要求：

　　1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

　　2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；

　　3.既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者行文意图；

　　4.能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的脉络，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；

　　5.能根据材料所提供的信息，结合中学牛应有的常识做出正确的判断；

　　一般来说，阅读理解主要有直接回答，词汇识别，概括归纳，逻辑推理等题型组成：

　　直接回答：答案可在文章中找到。

　　词汇识别：主要考察一些关键词的确切词义。

　　概括归纳：考察学生在阅读文章或对文章大意或主旨的概括能力，如文章的标题等。

　　逻辑推理：通过阅读后所得信息并运用符合逻辑的推理来获得新的信息等。

　　以下是提高阅读能力的几点意见：

　　1、加强限时阅读训练，提高阅读速度。阅读速度和准确性的理解是阅读能力不可分割的两个方面；

　　2、尽可能地吸收阅读材料，增加语言输入量。.阅读不仅有助于扩大词汇量，丰富语言知识，培养语感，而且有助于了解英语文化背景，扩大知识面。

　　3、养成良好的解题习惯，迅速阅读问题，注意每一个问题的主语、疑问词及重要的谓语。

　　4、养成良好的阅读习惯，因为英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，尽量读一些有关故事、科普、应用文等体裁的文章，最好与高考试题的难易度保持一致，并在进一步的阅读中掌握解题的方法。假以时日，你会感觉到你的阅读能力在逐步提高，速度在加快，并且正确性在提高。

　　五、高考英语试卷的中译英题型主要考查考生运用英语的句法，语法和词法等基础知识和综合运用语言的能力，考点主要由句子结构，动词或动词词组以及时态和语态，常用的短语和习惯用法等等。要做好中译英，学生除了需要掌握一定的语法知识外，还应在高中阶段的学习过程中学会汉语和英语之间的比较。通过比较，可以加深对这两种语言的本质及其共性和特性的理解，从而更好地去掌握它们。学生在做中译英题目时可参照以下的思路和方法：1.看到题后，首先要判断句子的结构是简单句，并列句还是复合句；句中的谓语动词（时态）是过去、现在，还是将来时；同时谓语动词是哪一类动词，并且时间状语必须与之相呼应。2.注意括号里的所给的词或词语的用法,选择最佳的表示法；如果括号里的所给的词或词语的首字母是大写的，要把它放在句首。3.正确理解中文句子的表层和深层意思，尽可能把句子比较准确地翻译出来，尤其要注意英语的表达习惯；4.题目中有否要求用特殊的要求，如倒装句或强调句等。5.翻译结束后，必须养成检查的习惯，确保每个知识点和语言点都已正确表达，尤其要避免拼写，名词单复数等错用时晴况，尽可能地符合翻译要求等。

　　六、写作是直接检验学生Writing skills的题型，主要考查学生能否运用学过的基础知识和基本技能进行书面表达的能力。考纲要求考生根据提示进行写作时，应能准确使用语法和词汇，清楚，正确并连贯地表达自己的意思；要求学生根据所给图表、提纲和汉语提示等，运用所学知识，利用所给的提示组成句子，然后句子连成段，最后段连成文章。它不但要求学生有丰富的语法知识，而且要有较强语言表达能力和逻辑思维能力；它更是一种融内容，语言和组织结构于一体的考查方式，并体现在表达和传递信息的交流能力。因此写作构成以主观测试的形式对学生的写作能力进行直接和间接考查的完整评价体系。在写作时要注意以下几点:：

　　1.注意语言表达的多样性，合理使用动词,能增加表达效果。在表达同样的意思时，使用不同的动词；

　　2.写作时要注意语篇结构的连贯性，正确使用关联词以增强文章的流畅性，使文章层次清晰，结构紧凑，过渡自然；

　　3.适当使用代词、同位语、介词短语和非谓语动词等，使语言更精练；恰如其分地运用并列连词，将意思连贯的几个句子连接起来，使句子凝练；

　　4.灵活地运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词作状语等形式，这样能够增加文章的表达层次。