在06年高考英语题型尚无变动信息之前，我们先讨论05年试卷。

　　05年高考英语卷由4个部分组成：A)听力分值30/150；B)语法词汇知识分值20/150；C)阅读能力（又分为“完型填空”及“篇章理解”二部分）分值55/150；D)书面表达（又分为“中译英”及“引导式作文写作”）分值45/150。

　　换个角度看分值，语言知识类考题基本上只占20/150；而语言能力则占130/150。语言能力中“输入”部分占85/150；“输出”部分占45/150。

　　从测验题型来看，（45+8）/150为主观试题分值；客观试题分值为97/150，约为1：2。主观试题有个特征，即，不用选择题形式。主观试题的解答中，每个单词都由考生写出来。

　　另外，05年试题中难题约占6%，中难题占50%；一般题（容易）占40%。考生了解以后可以部署自己的时间和策略。要分析自身强弱，复习时有侧重，不要平均使用力量对付各类题目。

　　考生的语言知识和语言能力准备

　　A) 系统语法知识的复习。比较周全的做法是“浏览”一本语法书或通读一本语法书。不要按语法书既定顺序复习。应结合自身特点。一般说来以下章节先读：动词时态；非谓语动词；名词（主谓一直关系）；介词；冠词；不定代词。这是因为我国学生在以上几个方面通常是弱的。复习时要背诵规则。如动词一般现在时常出现在五种情况下（叙述经常反复的现象，表达客观真理，描述人和物的性格特征，等等），考生应当背诵熟记之。通读语法书同时，应备有一本语法练习册（尽量选专业出版社的本子），通过练习巩固知识。

　　B) 词汇的复习。高中英语（新世纪版）有自己的词汇手册，可以直接用于背诵熟记。高中英语（牛津版）也有自己的词汇手册供总复习用。但二者均与考试院发行的词汇手册有出入：2套新课本覆盖了大部分考试院词汇手册的内容，但有缺遗。因此用新教材的各校应进行一个补遗工作。2套新课本还包含了相当数量的超越考试院词汇手册的词语。任课老师一般会作一次整理工作。记住：词汇复习要求考生熟记核心词的定义（不止一个），搭配，派生，同义词及用法诸多内容。尤其应熟记call，do，have，look，make，put，pick，set这类形成动词短语能力特强的动词构成的词组。此外，还应当熟记常用前缀后缀表。

　　有些考生要求取得高分，那么他们还得在考试院词汇手册以外，添加些词语。建议那些考生，收集摘录平时应对的试卷、练习册中涌现的生词，加以背诵熟记。另外，去搞一本（比如说大学用的词汇手册）加以背诵，针对性不强，往往令人疲劳不堪。

　　有关考核词汇掌握水平的习题，市场上多如牛毛。请尽量选用专业出版社的产品。　

　　考生应对主观试题有什么招数

　　主观试题都是考生手写解答的。在这个提醒下，复习手段和应试能力的提高只有一条路：习作。关于翻译，考生首先应整理并熟记各种句型。简单句中，以下句式最不易掌握：主语+谓语动词（及物）+宾语+宾补。难点在于宾补有六种形式：-ed分词，-ing分词，不定式，形容词，副词，及介词短语。又，含系表结构的句型复习中要熟记5组系动词：

　　a) be：is，am，are……

　　b) （表示变化）become，get，grow，turn；

　　c) （表示不变）keep，remain，stay；

　　d) （感官动词）appear，seem，look，smell，sound，taste，feel；

　　e) go。

　　复合句中定语从句仍旧是个要点，尤其是介词+关系代词+从句的结构，是个难点。接下来要着重复习状语从句，熟记各种连词。因为状语从句至少分8种。It引导的各类句子也是复习要点。

　　翻译复习还应当从单句表达的内容着手。考生应实践单句表达以下内容：衣、食、住、行、休闲（看戏，旅游）、运动、学习。还应用单句表述判断是、非、正、误、利、弊等等。还要应用单句表达情感、立场：喜、怒、哀、乐、忧、疑虑以及赞成、反对、表扬、同意、支持，等等。各种模拟卷里有大量单句供操练中译英用。考生可根据笔者提出的内容，从中选用。

　　选用的中文（Chinese version）时要求通顺，适当含些成语（浅近些）为佳。单句翻译时，特别注意动词时态、语态的正确性。这是我国学生的软肋。

　　作文常识复习分2步：先复习段落、完文的结构概念，再复习作文类型——type of writing（说明文，记叙文，议论文及描写文）。也要熟悉一下形式：书信，日记，图表分析，散文，等等。

　　常识复习以后即展开选题目习作。习作过程分3步：先审题，明确题目要求，确定作文类型、形式；第2步是列提纲；最后落笔。完工后复审一遍，挑出语法、词汇上的差错。习作务必请老师修正指正。另外，图表题结构庞大，应适当增加习作量。每次习作力求耗时不超过20分钟。

　　关于阅读能力的培养提高

　　这种能力的提高是实践积累后取得的。突击的效果不好。阅读训练中要学会分析复杂句子的能力。一个30~40个字的句子往往含有2个甚至3个从句。考生要善于把这种句子分解成主语+谓语动词（及物）+宾语那样最简单的骨架，弄明白最核心的意思；而后再把定语、状语添补上去，读通全句。切忌按各词的先后顺序，通读一个长句子。英汉语序在句中出入极大，阅读时要熟悉英语表达习惯、规律。一般阅读D篇最难，读完一遍就下手答题，多半在靠猜测，不提倡。

　　考生同时要了解阅读能力的10个考核点：

　　a) 细节；

　　b) 中心思想；

　　c) 代词的指代；

　　d) 生词（指手册以外的）辨识；

　　e) 作者观点；

　　f) 上下文的话题；

　　g) 推论；

　　h) 信息的确认；

　　i) 全文结构；

　　j) 全文作用。

　　考生可以分析若干套以前高考英语卷阅读能力测试部分，体会一下各考核点针对什么。

　　每篇短文耗时不宜超过7分钟；D篇可以用加倍时间。

　　再来谈谈完型填空。

　　由于其话题的特性——不与教材话题重复，加之选文的文风多变，该题型已成为全卷最难点的所在。考生在训练时要注意联系上下文读通全文。考生决定选项前，首先要确认“释义”无误，还要确认选项在语法上也是正确的。2方面都“对头”了，才可下手。切忌通读一遍。答题时逢到庞大的句子，也要用句子分析方法。同阅读训练一样，完成一篇，对完答案后，还要做一番反思，追究失误原因，以免犯重复错误。平时训练初应该先追求“正确率”而不是速度。一般正确率达到75%左右，才可加速。

　　由于全年级、校际测验，往往在规定时间要完卷，完型填空方面得不到独立训练。考生可以在非测验状态下，体会通读读通的感受，运用答题技巧，先求正确率高再求速度快。分2步练习。

　　最后讲一讲听力。高考听力题语速在140w/m以上160w/m以下。即语速低于“美国之声”的Standard English的速度，但高于其Special English的速度。考生物色听力试题可以留心语速要求。另外听力试题要求一气呵成，考生在自测训练时，不得拆散一套完整试题，分几次自测。听力第1大题只念一遍，万一考生某小题听不清，只能猜测结果，不可按本能进行什么思索，否则接下来的一个小题又要听不清了。另外一点很重要：在听取长对话及语篇时，应做一些摘要（用铅笔在试题空白处，绝对保持答题卡整洁）。如考生听力水平较低，却一开始即投入高考听力模拟试题作准备，效果不佳。

　　考生应挑选非试卷的听力训练教材及音带，做前期准备。这类听力教材必须是针对中学生的，否则太难，难以符合由易到难的认识论要求。

　　小结：

　　各考生要分析自身水平。找最弱的环节，加大投入。盲目地多作选择题是事倍功半的复习方法。目前很流行，但不是好方法。复习一定要有针对性。时间分配要做计划。主观试题靠习作，多写。

　　在校生可利用本文的分析，结合或配合本校的复习操作，制定适合于自己的复习计划。