有人把作文中的材料比作家庭冰箱里的各种食品，工厂仓库里的各种物品，一旦需要的时候就可以拿来使用。要写好高考作文，尤其是议论文，当然最好是积累大量的材料，要什么有什么。但是大多数考生在“储备”不是很充分的情况下怎么办呢？就要善于把已经掌握的为数不多的材料（例子）尽量转化成高考作文的材料，恰当处理，做到一材多用

　　（1）把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠、甚至扭一扭”：

　　考生平时积累的材料就不多，再加上到了考场上粗看也不一定用得上，所以有的学生焦急得不得了。其实有些看起来与题目关联不大的生活素材，经过巧妙的艺术处理，就可以转化成高考作文的材料，为我所用。例如“著名科学家袁隆平成为我国杂交水稻之父”这样一个素材，面对不同的题目，只要拉一拉、靠一靠就可以有不同的用法。结合全国近几年的作文题目来看，他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也含着“坚韧”的精神吗？（1998年考卷）为什么非要和大家一样一窝蜂去移植爱因斯坦的记忆呢？我们就不能移植袁隆平的记忆吗？（1997年考题）在他记忆中一定有奋斗的艰辛和成功的欢乐吧？从上面的分析来看，同一个材料可以从中看出不同的内涵，提炼出不同的论题，这不就是“答案是丰富多彩”的吗？（2000年考题）袁隆平为什么能这样矢志不渝、百折不挠、锲而不舍呢？这不正是“诚信”品格的集中体现吗？（2001年试题）袁隆平为什么会有这样的“大诚”和“大信”呢？这里不也含有“心灵的选择”吗？在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择”的结果吗？（2002年试题）袁隆平为什么能攻克这样的科学难题呢？与他对杂交水稻的特殊感情有关。从特定的角度看，这不正是对杂交水稻的深厚感情，加深了对事物的理解吗？（2003年考题）他在攻克难题的过程中，有没有遇到过挫折和失败呢？他放大了自己的痛苦了吗？（2004年考题）你看，一个例子，如果从不同角度考虑，恰当处理一下，尽量地把材料拉靠，就可以成为证明各种论题的有用材料，真是一材多用啊！

　　（2）针对不同论题，有目的地，重点地突出已知材料中的某个方面：

　　仔细想一想。每个材料，事实论据牵涉到方方面面，可以同时证明各种不同的论点。考生在引用的时候针对不同的论点可以有意识地选取材料中有用部分，适当地加以渲染，扩充，其它部分就可忽略不计。这样同样可以达到一材多用的目的。譬如大家熟知的伟大导师马克思用毕生精力，在数十年的时间内写完了经济学的扛鼎之作——《资本论》。每天清晨马克思都早早地到大英帝国博物馆图书馆门前等候开门。一进去就拣个座位，认真阅读收集资料，在近十年时间里几乎读遍了图书馆里所有的经济学参考书。伦敦冬天阴冷，马克思一边读书，一边抖动身子来抵御寒冷，久而久之，水门汀下磨出了“马克思脚印”。为了节省时间，他有时连午饭都不吃，就啃些面包度日。长期的坚持，终于才完成了这部鸿篇巨著。这个例子大家都知道。它能证明什么道理呢？从不同角度看至少有以下几个论点是可以证明的：拼搏、奋斗是成功的原因；坚持不懈是胜利的保证；珍惜时间是事业上前进的关键；不断的积累是辉煌大厦的基石。因此如果我们想用这个材料证明上述某一个论点时，就可以在材料中有关这方面的叙述上多下写功夫，多扩张一点。譬如文章要论述时间的重要，那末就可以在马克思一早就等图书馆开门，有时连午饭都不吃这方面多叙述一点；譬如要证明不断积累对事业上的作用时，我们就可以在马克思近十年时间里几乎读遍了图书馆所有的经济学参考书，做了大量的卡片这一点上多叙述一点，等等。其它就可忽略不计。这样考生就可以在了解熟悉一个例子的基础上用来论述很多论点，都可以用得比较确切。

　　我想通过以上方法就可以最大程度上发挥材料的作用，以解考生在考场上的燃眉之急，写出一篇思想深刻，内容具体、丰富的好文章出来。