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高考应试技巧
梳理知识 研究试题 关注生活
时间:2012-2-6 12:47:47选稿:郦丽

  高三学生在高考前几个月内,做若干模拟试题,是必要的;但不能以做题代替复习。寒假语文复习有诀窍——

  一、        要阅读课本

  高考讲究能力立意,阅读材料不直接出自课本,但仍然考查课内知识的运用。

  (1)2004年春考,阅读《鲁迅论读书》,完成第5题:鲁迅说陶潜“并非‘浑身是静穆’”,请举出课文中陶潜的一片作文来说明这一观点。这道题把课内知识考活了。高中学生在课内都读过陶渊明的《饮酒》等诗,从中可知陶诗的主题风格是清新平淡;也都读过他的《读山海经》,可知他的诗歌风格的另一个侧面——有豪情和愤懑,这就是鲁迅说的“并非‘浑身是静穆’”。

  (2)2004年秋考,诗歌鉴赏题,阅读材料是以赤壁为题材的诗歌和对联。上海三种高中教材中都有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,还分别有《赤壁赋》、《赤壁之战》等。只要掌握了这些课内作品,完成题目并不难。

  (3)2004年秋考文言文等19题,写出加点词在句中的意思:以臣名之;公诚愚矣。“名”,命名,课文《游褒禅山记》有“以其乃华山之阳名之也”;“诚”,确实,《出师表》有“此诚危急存亡之秋也”。第21题,把句子译成现代汉语,句中的关键词也都见诸课文。

  (4)2004年春考以来名句默写,5句中出自课文的名句为3句,课外为2句。实际上课外的2句中有1句是初中课本中的。可见,课本的复习不可放松。

  阅读课本,可以古代诗文为重点,可用游览与精读相结合的方法。

  二、        要梳理知识

  高考试题中的文学、文化常识题,2004年秋考有:

  (1)对联在语言形式上的最大特点是(对仗),律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

  (2)上文选自《资治通鉴》,它是一部(编年)体史书,文中的“臣光”是(司马光)。

  由此可以看出,高考题中的文学、文化常识范围不大、难度不高,即《考试说明》中的“能回答与著名作品有关的问题,能写出其他文化常识的内容”。文学知识应掌握第一流作家的名、字、号、代表作,第一流作品的作者、体裁和一般知识,诗歌、散文、小说、戏剧的一般知识;文化知识掌握古代称谓、纪年、节令、礼仪的一般知识。复习时应该对上述知识进行梳理,以便系统掌握。

  文言实词、虚词,也应该在过去阅读积累的基础上,系统地记忆常用词200个左右。

  三、        要研究试题

  应该研究近两三年的高考试题,从中了解考查范围、试题特点、难度、形式等。研究近年来高考试题,至少可以明白以下几点。

  (1)要注重整体阅读、整体感悟、整体理解。2004年高考从全文整体着眼的题增多,秋考有6题21分;题中表明“从全文”或“全诗”看的题,就有4题16分。

  (2)要注重文学作品的阅读鉴赏。近年试题中,现代文阅读总有一篇文学性较强的散文,占20分以上,如2004年春考,阅读老舍的《想北平》,第11、13、15题分别是鉴赏句子、词语和表现手法。

  (3)文言文阅读要在注重词句理解的同时,注重内容和形式的分析评价。2004年秋考文言文后以大题,着眼于对文段内容的分析。文言文两大题共28分,分析评价题12分,占近1/2。2005年春考亦然。文言文复习,要把词句的理解和内容形式的分析评价结合起来,二者互相促进,相辅相成。

  (4)要注重读和写的结合。近年高考试题常出现读写结合题,一般80字左右,占4~5分。如看图作文(2002年春考),写鉴赏短文(2002年秋考、2004年秋考),写多后感(2003年秋考、2005年春考),根据诗句发挥想象作场景描写(2005年春考)。研究高考试题,可以使我们的复习有的放矢。

  研究试题,包括把过去所做的模拟试题拿出来研究,从中总结经验、教训、找出规律性的东西——解题的思路、解题的规律,解题的技巧。

  四、      要关注生活

  语文高考的优异成绩,不是闭门读书可以获得的。关注生活、不可忽视。近年高考阅读试题的选材,贴近生活,如2004年秋考的《关于报纸的调查报告》;作文更是如此,2004年春考“以‘忘忧草’为话题”、秋考“以‘忙’为话题”、2005年春考关于“心灵之窗”关闭和敞开的感受,都是来自生活中的鲜活话题,与社会、人生、人的心理密切关联。高考作文的复习准备,固然要重视审题的训练、题材的积累,但更重要的还是生活的积累。因此,在紧张地复习迎考时,不可以忘记关注生活,要关心天下大事,观察身边世界,收看电视新闻,阅读社会科学方面的文章和社会题材的文学作品。

  我推荐几本书,供学生们选读:

  《中国问题报告》(中国社会科学出版社出版)、《中国社会年报》《中国文化年报》《中国经济年报》(兰州大学出版社出版)、《中国散文年选》《中国随笔年选》《中国杂文年选》(花城出版社出版)、《21世纪年度散文选》(人民文学出版社出版)。

进才中学  姚为洲