[主持人的话]
今年高考已顺利结束，考生们非常关心自己考得怎样。2003年6月11日下午15：30——16：30，东方网特邀上海市光明中学校长、中学语文特级教师柳泽泉做客嘉宾聊天室，就2003年高考语文试卷的答题要点、答题思路等考生关心的问题，进行现场在线交流咨询。欢迎广大网友和考生届时参与对话。
[嘉宾介绍]
柳泽泉，男，1945年生，上海市人。1968年毕业于上海师范学院中文系。语文特级教师，现任上海市光明中学校长。已在报刊杂志上发表100多篇语文教学文章，主编或参与编写的著作达30余种，主要作品有《教坛履痕》、《学会写一段话》《现代哲理散文精品（中国卷）》、《小学生语文实用词典》、《“浦东之春”中学生优秀作文选》、《名师教你读名著》等。
写作箴言
作为一个中国人，我感到幸福，因为，我是在用一种世界上最美丽的、表现力最丰富的文字写作；
作为一名语文教师，我感到很充实，因为，我是在用我的生命教我的学生能拥有同样的幸福。
工作箴言
一旦你干了某个职业，只要你把它当作事业去干，去创造，就会干出成绩来，就能写成一篇熠熠生辉的人生好作文来。
[聊天实录]
柳泽泉说：我是上海市光明中学语文教师，我已经教了三十多年的语文了，我非常高兴，也非常愿意和网友们谈谈今年上海语文高考试卷。特别是高三的同学们，你们辛苦了，这几天你们可以适当的调整一下，但是我也非常和你们聊聊今年的作文题目等等问题，也欢迎现在高二、高一的同学提问题，一起来探讨如何学好语文，以及如何在一年中复习迎考，谢谢。
1、网友问：柳校长，我是明年即将参加高考的高二学生，请问您今年的语文题目是不是不算难？请您再分析一下近年来高考语文题的发展趋势吧，谢谢了！
柳泽泉答：你提的问题非常好，同学们也非常关心。我认为今年的上海高考的语文题目，没有出偏题、怪题，没有特别的为难考生，总的说来，我用十六个字来作点评，那就是：难度适中、稳中有变、强调积累、重在能力。与去年、前年相比，今年语文试卷在题型、分数分布上没有很大的变化，阅读题分析中同样有三篇现代文，一首古诗，二篇文言文。但今年考中稳中有变，比如阅读题的第二篇现代文是记者对王洛宾的采访，以对话形式出现，这在历届考题中是没有过的。开放型题目也适当减少了，文言文的难度也适当降低了，文言知识点涉及不很多，而且很多在课本上也出现过。近几年来上海语文高考的发展趋势主要体现在以下三个方面：一、现代文阅读在选材上注重文化意识和时代气息；命题上强调对文章的整体把握，突出对能力的考察。二、文言文要求积累，要求学生具备“举一反三”、知识迁移的能力，从2000年起，文言文阅读部分又增加了文言古诗词的赏析，要求考生具有一定的鉴赏评价能力。三、作文命题海派风格鲜明，想像空间广阔，选择角度宽泛。
2、网友问：我的孩子这次把“杂”与非典联系在了一起，请问柳校长这是不是偏题了？分数会不会“豁边”啊！
柳泽泉答：大概你非常担心你孩子这次作文偏题了，关键不是把《杂》与非典能不能联系在一起，而是怎么联系的。今年的作文题《杂》出的很好，首先这道作文题的开放度很大，允许选择的角度也很多。考生作文可以大到写纷繁复杂的世界，也可以小到写一次海边拾贝壳，看一次色彩缤纷的画展，甚至对某句诗词、某电视剧中的角色提出不同的看法都可以。从体裁上讲，杂可以写议论文，可以写散文，也可以编撰的故事等等。比如可以写海纳百川的“海派文化”，联系到建设开放的城市精神；可以写自己的成长经历，写人生因“杂”而精彩，来反映素质教育的成果；也可以针对一些市民的乱丢、乱堆杂物的现象，写出一篇针砭时弊的文章，提出加大整治力度，提高市民素质等建议。“非典”当前，各种错综复杂的问题、心态，观念所发生的复杂变化，都一一呈现，引起了我们新的复杂思考，也可以谈“杂”与“专”的关系等等。所以请家长可以跟你的孩子谈谈是怎么把“杂”与非典联系起来的。
3、网友问：柳老师是否研究过今年三套作文题目？（北京、全国、上海）？哪一套更好一些？
柳泽泉答：北京、全国、上海的三套作文题目都各有千秋、各有特点，但我更倾向于上海的作文题。除了我刚才讲的上海的作文题具有很强的开放性之外，它还具有很强的引导性。因为学生年代应该是知识积累、广泛涉猎的最佳时期，但是出于社会上的功利思想，学生为取得一张文凭，就往往陷入题海战，没有时间阅读，没有时间多方面的兴趣，这道作文题使我们意识到不仅要有科学文化知识，还要提高人文素养。在中小学基础教育阶段，就要让学生多关注社会热点，多参加社会实践，多培养兴趣，阅读各种各样的书籍，这将大大有利于学生的成长与发展，同样也利于写好高考作文。上海的作文题目还好在既猜不到，体现了公平、公正的原则，又贴近学生思想和生活实际，题目并不大，却可以以小见大。上海前两三年的作文题比较大气，当写得不当，也容易大而无当。可是今年的题目既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
4、网友问：柳老师参加阅卷了吗？有没有从那里传来的消息？
柳泽泉答：今年我没有参加阅卷，所以从目前为止也没有从那里传来的消息。但是你可以放心，每篇考生的作文都由两位老师批改，如果有争议，还有第三位老师参与讨论，所以一定会体现公平、公正的原则的。
5、网友问：私以为命題趋势就是让学生能有话说，尽量少出容易审題错误的题目，话题作文仍是首选。
柳泽泉答：我同意你的看法，我认为高考作文题，尽量降低审题的要求，让学生能尽快的入题，题目要出的让每个学生有话可说、有事有叙、有情可抒，同时又能拉开档次。上海今年的作文题是第一次明确以话题作文形式出现，这可能能与全国卷接轨，同时话题作文是开放性比较强的作文形式，有利于学生拓展思路。
6、网友问：我是中学语文教师，明年我的学生也将参加高考了。请问柳老师，根今年的考情，您以为，在高三这一年，老师应怎样指导学生最有效？
柳泽泉答：我们都是同行，我非常愿意跟您一起商量新高三这一年，老师怎样指导学生复习最有效。我认为要解决三个问题，一、语文要不要复习，不少学生有一个思想误区，认为语文水平是平时积累出来的，因此用不到复习；二、高考语文复习难不难；三、高考语文怎么样复习。前两个问题请您在平时对学生加强引导，帮助学习克服复习的误区，至于怎样复习，我简单的提几点建议：一、要了解和把握上海进几年来语文高考的走向和发展趋势，帮助学生在正确的轨道上进行复习；二、根据上海高考试卷的命题形式，主要分现代文阅读、文言文阅读和作文三大块，所以要分别研究这三大块具体如何复习，比如现代文阅读，可以建议学生研读一些名著诗文，比如《新语文读本》、《走近精典》、《新读写》、《中学生阅读》等书报杂志上的名著诗文。所谓研读，就是读了一篇文章后要思考这篇文章写了什么内容，这些内容是如何组织起来的，这篇文章留给你印象最深的是什么，为什么？还要读一点和写一点赏析类的文章，因为这几年高考试题中都有赏析类的题目出现。当然也可以适当做一些阅读分析的典型题目或者典型练习，练习做完了，还要反思哪几道题我做对了，哪几道题我做错了，为什么做错？文言文怎么复习，首先关键要学好课本上的文言篇目，因为这些文言篇目都是成千上百年流传下来的名家名篇，值得我们反复诵读。再说，近几年来高考文言文的知识点大多出现在这些篇目中，或者可以从这些篇目的知识点中迁移出来。另外要适当梳理文言词法，句法知识，做一定量的文言文练习。作文也要复习，一定要克服作文不必要复习或者不能复习的错误想法，我建议，作文训练首先加强思维训练，因为作文是一个人对生活人生的认识和理解，然后再用语言文字表达出来。就说今年的《杂》，你没有对社会现象、人生经历等问题有较深的理解和感悟，你就选不准角度，立意可能会偏，或者很浮浅。第二要加强生活积累，包括关心社会热点，多参加社会实践，广泛阅读各类书籍，这样你高考作文时就会左右逢缘。第三，可以研读一些近几年来上海和全国高考中一类卷的好文章，看看它们好在什么地方，自己可以做一些怎么样的借鉴。当然还必须写一定量的作文，没有实践，单靠看还是不行的。
7、网友问：有关“桥”那篇文章的第一题您怎么看？我觉得让学生准确地答出两个意思有点困难，尤其是后面那个意思。
柳泽泉答：这次高考试卷中三篇现代文选文都是文质兼美，文化含量高的好文章。第一篇通过目光与普通光的物理光学特征相似性的巧妙联想，揭示了社会生活的一些原则；第二篇通过与文化名人王洛宾的访谈，探讨了人生目标和生活态度等话题；第三篇是散文，通过对小桥象征意义的追索，显示出浓厚的文化气息。桥的第一题要你写出“摩诘”是唐朝诗人王维的字，以及苏轼对王维作品的评价，那就是“诗中有画，画中有诗”，这道题目应该说不难，因为王维的诗在我们中小学语文课本中出现过，有的同学可以忘了，答不出来，希望同学平时加强阅读，对中外古今重要的作家作品应该有一个大致的了解，这对提高文化素养也有好处。桥的最后一题要求考生由桥展开联想，谈谈对桥的感悟，那么考生不仅要展开一定的联想，而且要对这种联想做感悟。同时用通顺，并且比较优美的文字把它表述出来，这样就可以得高分。这里我也建议同学平时多做一些80字-100字左右的短文练习，因为这几年来每年高考试卷都有这样类似的题目。
8、网友问：您个人认为近年的高考命题是否与新概念作文大赛的成功举办有一定潜在联系
柳泽泉答：很难说今年的高考命题与新概念作文大赛有什么潜在联系，但是有一点是共同的，就是引导学生多关注社会、生活、人生，再用自己对它们的理解和感悟，用通畅、准确的语言表述出来。
9、网友问：我想问一下古诗词默写联句的范围是什么？
柳泽泉答：要划定范围那是有难度的，但我建议同学们首先把语文课本中的诗词都要背出来，然后适当的读和背一定量的古代名诗词。今年高考中两句诗词默写都是课本上出现过的。
10、网友问：柳校长，您认为今年的高考作文命题与往年有何不同，请您从命题的角度简单谈一下高考作文命题的趋势。
柳泽泉答：对这个问题我刚才已经有所涉及，前两年的作文题目比较大气，2000年给世博会立主题。2001年要求考生就“大大小小，远远近近”的文化遗产，说说对它们的了解、认识和思考。2002年写“面对大海”，但是这些题目我总感到比较大，今年的题目说“杂”，就可以从小处入手，容易选择自己熟悉的角度作为切入口，可大可小。
11、网友问：请问：自拟题目“杂谈”，批卷老师会感觉不好吗？
柳泽泉答：这个题目也是可以的，但如果双引号加在杂字上面，会不会更好。我也拟几个题目供你参考，好不好？如：人生因“杂”而精彩、世界就像万花筒、从吃杂粮谈起、杂学与博学。
12、网友问：老师您好，我今年高二，语文还不错。请问，如何能在接下来的高三让自己的语文水平加强，做到“更上一层楼呢？”
柳泽泉答：你今年高二，语文还不错，我真高兴。在接下来的一年中，你完全可以更上一层楼。具体做法我在上述问题已经建议过，你不妨试试。过半年你给我打个电话，通报一下你上了几个台阶。
13、网友问：恳请柳校长回答”生命无杂”写心中无杂可以吗？
柳泽泉答：作文题说明中已经指出了，杂的含义很多，有褒有贬，可以写生活、科学、文化、艺术的纷繁复杂，也可以写无杂念的纯洁心理。写得好，照样可以得高分。
14、网友问：请问，我的作文是写杂不好，写我们要创建文明的社会环境，保持良好的公共秩序，提高人文环境素质，可不可以呢？我并没有写杂的海纳百川。
柳泽泉答：我前已经说过了，你这样写，这样立意也是可以的，没有偏题。
柳泽泉说：有许许多多同学老师家长提出各种各样的问题，这充分说明大家对语文教学和语文高考的重视和关注，我感到非常欣慰。由于时间关系，我们今天的聊天就到这里，非常谢谢大家，有机会我们以后再见面。
